L’anno scolastico 2025-26 si preannuncia come uno dei più ricchi di cambiamenti per il sistema educativo italiano. Tra nuove linee guida ministeriali, aggiornamenti tecnologici, formazione docenti e sperimentazioni didattiche, il mondo della scuola si prepara a un’evoluzione che tocca tutti i livelli: dall’infanzia alla secondaria.
In questo articolo analizziamo le cinque novità principali che caratterizzeranno il prossimo anno scolastico e che ogni insegnante, dirigente e genitore dovrebbe conoscere.
Indice dei contenuti
1. Nuovo curriculum per infanzia e primaria
Una delle riforme più attese è quella relativa alle Nuove Indicazioni Nazionali per la scuola dell’infanzia e la primaria, che entreranno in vigore nel 2026-27, ma inizieranno a essere introdotte e sperimentate già nel 2025-26.
Il nuovo curriculum punta a ridefinire gli obiettivi di apprendimento, dando maggiore equilibrio tra conoscenze, abilità e competenze.
Si valorizza il ritorno alla centralità del sapere, senza rinunciare alla dimensione laboratoriale e alla didattica esperienziale.
I bambini saranno guidati attraverso percorsi più coerenti e continui tra infanzia e primaria, con una maggiore attenzione al benessere emotivo, all’inclusione e alla cittadinanza digitale.
Per i docenti, questo significa aggiornare la progettazione didattica e partecipare a percorsi di formazione mirati alla costruzione di curricoli verticali, interdisciplinari e più vicini alla realtà dei bambini di oggi.
2. Didattica digitale integrata e nuove tecnologie educative
Un altro cambiamento rilevante riguarda la trasformazione digitale della scuola, che entra in una fase più matura. Dopo gli anni dell’emergenza sanitaria e della prima digitalizzazione forzata, il 2025-26 sarà l’anno della digitalizzazione consapevole, in cui le tecnologie saranno integrate in modo stabile e funzionale al processo educativo.
Le scuole riceveranno nuovi fondi per l’ammodernamento delle infrastrutture tecnologiche, con l’obiettivo di garantire laboratori digitali, spazi multimediali, piattaforme didattiche condivise e percorsi di coding e robotica.
Particolare attenzione sarà rivolta alla formazione dei docenti, che dovranno imparare a utilizzare l’intelligenza artificiale, la realtà aumentata e le risorse digitali in chiave didattica, non sostitutiva.
L’obiettivo non è sostituire la lezione tradizionale, ma creare ambienti di apprendimento ibridi, in cui strumenti digitali e metodologie attive si integrano per stimolare curiosità, creatività e pensiero critico.
3. Nuovi sistemi di valutazione e personalizzazione dell’apprendimento
Dal 2025-26 sarà rafforzato il percorso di revisione del sistema di valutazione degli studenti, già avviato negli anni precedenti.
Nella scuola primaria, continuerà la sperimentazione dei giudizi descrittivi al posto dei voti numerici, ma con maggiore chiarezza e trasparenza per le famiglie. L’obiettivo è valorizzare il percorso di crescita di ogni bambino, riconoscendo progressi e difficoltà in modo più personalizzato.
Nella scuola secondaria, invece, si lavorerà su valutazioni più formative e meno punitive, con una maggiore attenzione alle competenze trasversali, al comportamento e alla partecipazione attiva.
Le scuole saranno incoraggiate a costruire piani di apprendimento individualizzati, sostenendo chi presenta fragilità e potenziando i talenti.
Questo approccio punta a creare un sistema scolastico più equo, che non penalizzi gli errori ma li trasformi in occasioni di crescita e di autovalutazione.
4. Formazione docenti e nuove competenze professionali
Il 2025-26 sarà anche l’anno del nuovo piano nazionale di formazione docenti, incentrato su competenze metodologiche, digitali e relazionali.
L’insegnante del futuro dovrà saper gestire una didattica flessibile, inclusiva e tecnologicamente aggiornata, capace di rispondere a bisogni educativi sempre più diversificati.
Tra le priorità della formazione ci saranno:
- uso consapevole dell’intelligenza artificiale e degli strumenti digitali in classe;
- progettazione interdisciplinare e lavoro di team;
- strategie inclusive e personalizzate per alunni con bisogni speciali;
- educazione civica e competenze per la cittadinanza globale;
- gestione del clima di classe e prevenzione del disagio scolastico.
Inoltre, saranno attivati nuovi percorsi per il reclutamento e la carriera docente, con focus su merito, aggiornamento continuo e sviluppo professionale.
La figura dell’insegnante viene così valorizzata come guida educativa, non solo trasmettitore di nozioni, ma costruttore di relazioni e promotore di competenze per la vita.
5. Educazione alla sostenibilità e alla cittadinanza attiva
Un’altra grande novità del 2025-26 è l’estensione dei programmi dedicati a educazione civica, sostenibilità ambientale e cittadinanza attiva.
Queste tematiche non saranno più trattate come argomenti “trasversali”, ma diventeranno parte integrante del curricolo di ogni disciplina.
Gli studenti, fin dai primi anni, saranno coinvolti in progetti concreti di cura del territorio, risparmio energetico, tutela ambientale e partecipazione sociale.
Le scuole potranno aderire a reti di istituti “green”, promuovendo attività di riciclo, orti scolastici, laboratori di ecologia, iniziative solidali e volontariato.
La finalità è quella di formare cittadini consapevoli, capaci di agire responsabilmente verso l’ambiente, le istituzioni e la comunità.
Inoltre, la cittadinanza digitale diventa parte integrante di questo percorso: saper navigare in modo critico, rispettoso e sicuro online è ormai una competenza fondamentale per la vita civile del XXI secolo.
Un anno di svolta per la scuola italiana
L’anno scolastico 2025-26 si presenta, dunque, come un punto di svolta per la scuola italiana.
Da un lato si guarda al futuro, con la digitalizzazione, la personalizzazione e l’innovazione didattica; dall’altro si rafforzano i valori di base: cultura, relazione, inclusione e formazione integrale della persona.
Queste cinque novità non sono semplici riforme burocratiche, ma segnano una nuova visione della scuola come comunità di apprendimento e cittadinanza, in cui ogni alunno possa sviluppare il proprio potenziale.
Il successo di questa trasformazione dipenderà dall’impegno congiunto di docenti, dirigenti, famiglie e studenti.
Solo con una reale collaborazione e un dialogo costante sarà possibile costruire una scuola capace di affrontare le sfide del presente e di preparare con competenza, equilibrio e passione i cittadini di domani.
Articolo a cura di Scuola Magazine